德化浔中中心小学“书香校园”创建工作总结

作者:泉州市教育局   来源:泉州市教育局   发布时间:2012/3/12 15:23:31  访问次数:

让书香沁润心田 让书香弥漫校园

  中华文化源远流长、博大精深。为了让新世纪的少年儿童更好地传承民族文化,全面提高学生的语文素养和人文素养,深入贯彻落实市教育局《关于开展以"要做教书人,先做读书人"为主题的 "教师读书工程"活动的通知》的文件精神,以此带动学校的内涵建设、文化建设、学习型党组织建设。2010年6月,浔中中心小学带着对中华文化的挚爱之情,带着对民族文化探究之情,全面启动了"书香校园"的创建活动。一年来,师生再次掀起读书的热潮,校园处处弥漫书香气息,进一步提升学校的文化品味,逐步形成鲜明的办学特色。
  一、积极打造书香校园,营造书香氛围
  1.积极组织发动,学校成立了以校长为组长的读书工程领导小组,从创建"书香校园"的相关理念的培训、相关措施的出台和实施进行整体谋划。各年段召开主题班会、出主题黑板报、制作格言等形式,精心布置教室的读书角,多渠道、深层次地宣传多读书、读好书的重要意义,通过强势宣传营造校园文化氛围,提高广大师生的思想认识。
  2.学校召开全体教师会议,全面启动"要做教书人,先做读书人"为主题的"教师读书工程"。 根据市教育局《关于开展以"要做教书人,先做读书人"为主题的 "教师读书工程"活动的通知》的文件精神,结合"学习型"党组织建设和"师德建设年"活动实际,全面推进教师读书活动,促进教师专业化成长。每位老师根据"要做教书人,先做读书人"教师读书工程活动推荐书目选择1-2册书籍,进行研读。此外,学校为每位教师购买人手一册周成平主编的《给教师一生的建议》。要求每位教师制定个人读书活动计划和具体实施步骤,为教师配备了读书笔记专用本,积极引领教师通过专业书籍阅读和网络在线学习等渠道,及时把读书心得上传到个人博客上,不断提高自身素质和业务能力。
  3.营造良好的读书文化氛围。一是打造校园书香文化。学校在显眼位置张贴中华经典诵读宣传栏,向全校学生推荐阅读书目;学校还在墙壁、走廊显眼位置悬挂师生作品,营造浓郁的校园文化氛围,增加了校园文化积淀,让校园飘荡着书卷气。二是打造班级书香文化。扎实推进书香班级建设,各班在教室开设 "图书角",学生把自己的课外书籍放在班级供同学交流阅读,把读书心得贴在信息栏进行交流,班级文化熏染了学生的品性,增强了班级凝聚力,让教室真正成为学生享受读书、成长智慧的摇篮。
  二、搭建师生读书平台,提升阅读水平。
  1.建立并完善报刊征订工作制度,每学年学校征订多种刊物不断充实阅览室并全天开放,供教师分享阅读;每位教师最少订阅两本书,"正书"、"闲书"各一本。"正书"如《中国教育报》、《人民教育》、《福建教育》、《福建幼儿教育》等,"闲书"即与自己本职业务无直接关系的书,教师可根据自己的兴趣爱好进行选择。
  2.建立了师生读书活动学习制度,学校将读书工程建设与学习型党组织建设有机结合起来,培育教师终身学习的理念,坚持学以致用,不断提高分析和解决教育教学实际问题的能力。要求教师每天确保一小时的读书时间,学生每天读课外书半小时;教师每学期一万字的读书笔记,中、高年段每周二至三篇的读书摘记。领导小组负责人定期检查教师的自学笔记,对教师自学情况作客观的评定,并且作为常规检查的重要内容。
  3.制定切实可行的措施保障,每个环节都有相应的制度和奖罚细则,确保活动持续有效的开展,落实"月有读书周、周有读书日、日有读书时"活动方案,凸显书香校园文化构建特色,切实为学习型学校的创建夯实基础。中心小学先后出台了《浔中中心小学关于加强教育博客管理的通知》、《浔中中心小学 "优秀教育网站""教育博客之星"评选活动方案》,同时把教师的学习情况列入年度绩效考评。此外,学校添置了大量的图书,采购不少有益的硬件设备,配制光盘、音像制品,为活动提供充足的保障,学校现有藏书42669册,生均图书30册,学校图书馆被评为省"示范性图书馆",曾荣获"全国中小学图书馆先进集体"荣誉称号。
  4.提高学校图书的使用率。学校图书使用率97%,图书室服务到班级,每个月每个班有计划地到学校图书室借图书放进教室图书角,同时发动学生把自己看过的课外书存放在教室的图书柜里,班主任组织好学生做好管理借阅工作,建立图书借阅登记。确保学生有丰富的阅读材料,从而营造了良好的读书氛围,使学生在书的海洋中受到文化的熏陶。
  5.立足课堂,加强阅读方法指导,提高学生课外阅读的兴趣,培养良好的阅读习惯。在学期工作计划中明确语文课堂教学要加强学生阅读方法的指导,通过兴趣培养、情境创设、学法指导、典型示范、规范约束、评比督促等多种方法,让学生养成良好的读书习惯,学生良好的读书习惯在阅读实践活动中逐步得到规范,语文教师向学生推荐适合学生阅读的书目,让学生的课外阅读更具针对性和实效性。
  6. 耕耘《驾云》园地,展示自我风采。《驾云》师生园地是我校主办的综合性校刊,其栏目包括综合版、教师天地、学生园地等。推动了学术创新,弘扬科学精神,及时传递教育教学改革动态,加强教师之间、学生之间、师生之间的信息交流。
  三、扎实开展读书活动,引领阅读发展
  1.阳春三月是我校的读书节。伴随着无限春光,为期一个月的读书节如火如荼地展开。各个年级的 "小书虫"、"读书之星"、"故事大王"纷纷登台亮相;各有千秋读书场景图片、读书文艺表演异彩纷呈;多姿多彩地展示了孩子们的书情书趣 、童真童趣。读书节把整个读书活动推向了高潮。
  2.中心小学网站开辟了"八面来风"、"书香校园"、"浔小少年"、"教师博客群"等栏目,为同事间、师生间、同学间的相互交流提供了更多的机会。"八面来风" 栏目里的文章都是经典美文,引领教师对工作生活的感悟具有积极的意义,开辟的"教师博客群" 是进行知识梳理、实践思考、相互交流、智慧共享的载体,不断促进自身的成长和专业发展。
  3.深入开展"月有读书周"、"周有读书日"、"日有读书时"活动。一是学校要求各年段根据班级实际,每月开展读书周活动,做到有计划、有主题、有形式和内容、有负责老师;二是扎实开展读书日活动,设立每周三为教师"读书日", 学校要求每位教师制订读书活动计划,确定读书内容、目标、措施,每天坚持阅读各类报刊杂志、教育书籍。充分利用双休日、假期诵经典,品名著,充实自我。同时开展 "三个一"活动,即,读一本好书,写一篇心得,摘一段经典。三是每天读书半小时活动。每天中午为学生半小时读书时间,由老师指导,旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍,并且在读书中学会思考,在思考中成长。结合本校实际,推荐读书书目:一年级以童谣、小诗歌、童话为主,二、三年级以唐诗宋词、童话为主,四、五年级以《论语》、《孟子》等古文以及散文为主,六年级可在教师的推荐下,自选阅读好文好书。学生互相交流个人图书,实现班级图书资源共享;向学生推荐优秀书、报、刊,鼓励学生积极购书读书,指导学生进行网上阅读。通过举行读书故事会、五彩缤纷读书卡展览、班级读书活动、读书心得交流会,读书笔记展评等特色等活动,让学生充分展示了读书的"才能",提高读书的兴趣。
  4.落实每月"校园之星"的评选和"每周一诗"的朗诵活动。学校根据《每月之星评选方案》每一周评选 "读书之星",在此基础上评选每月校园之星;每周一诗大比拼以学校一学年来推荐的"每周一诗"为比赛内容,根据学生的年龄特点设置不同的比赛形式:默写古诗,以古诗内容作画,根据古诗内容改写。同学们静心思考,奋笔疾书,尽情展示自己的努力成果,尽情抒写自己对古诗文的感悟。
  5.开展中华经典诵读活动。积极利用语文课堂、晨读及午间阅读等时间引导学生阅读经典,将经典诵读与语文教学、课外拓展有机结合,组织开展中华诵经典诵读比赛,让每一个学生感悟祖国文化的博大精深,从而提升学生的文化素养,增强校园文化底蕴,建设书香校园。
  "腹有诗书气自华,最是书香能致远。"提高每个公民的民族素质和文化底蕴,无疑是现代社会精神家园的呼唤。校园是学习的"伊甸园",我们在书香校园里读书、思考,丰富思想;我们在心灵沟通中对话、感悟,品味生活;我们在求索之路上实践、发展,积淀人文精神。读书,使我们的生活更丰富、更幸福;读书,使我们的思想更成熟、更健康。"好读书、读好书,会读书、多读书","让书香滋润孩子的心田,让书香充实教师的精神家园,让书香弥漫整个校园",必将成为我们浔小全体师生坚定的信念和永恒的追求。


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