文化兴校 和谐发展----永春三中构建和谐校园文化的思考与实践

作者:   来源:   发布时间:2011-7-29 9:18:25  访问次数:

福建省永春第三中学校长 许金胜

  校园文化是学校特色的重要表征,是学校重要的教育资源,是催生教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤,是学校人文传统和优良校风的根本之源。和谐是一切事物发展的核心,坚持"文化兴校,和谐发展",以客观务实的办学理念、丰富高雅的校园文化、以人为本的制度文化 、和谐融洽的人文环境为目标,在拥有70年广博深厚的文化积淀的永春三中秉承着"团结、求实、勤奋、开拓"的校训,给予师生更多的人文关怀,期待全体师生变得更优雅宁静、更加明朗健硕;进一步采取"坚守--改进"的策略,提高办学境界、办学层次、办学品位;密切关注办学的当前质量的同时更加关注办学长远质量,致力于培养既能奉献社会、又能美化人生,既有科学素养、又有人文内涵,既有主体精神、又有合作能力,既有清醒头脑、又能有奔放热情,既有健康身体,又有强健心理,既有事业成功、又有家庭幸福,既受到期高校欢迎、又受到社会好评,有教养、有灵魂、有头脑、有专长、有体魄的共和国的优秀公民。
  一、永春三中构建和谐校园文化的丰硕成果
  学校全面贯彻党的教育方针,努力实践 "三个代表"的重要思想,深入贯彻党的十七大、十七届三中全会精神,全面落实科学发展观,积极构建和谐的三中校园,继续发扬"开拓创新、无私奉献、质量第一"的三中精神,以巩固省一级达标学校为中心,以提升教育质量为第一校务,以安全为第一责任,以全面实施素质教育为主题,以教育的现代化为导向,在更高工作平台上推进素质教育,和谐校园文化建设的打造让学校取得丰硕的成果。
  --文化和谐促发展:学校全力以赴,精心打造三大教育名片:福建省一级达标学校;福建省文明学校;福建省绿色学校。实施素质教育取得优异成绩,于2007年5月 成为"福建省实施素质教育先进学校"。
  --文化和谐出质量:2000年,吴金平同学以900分(标准分)荣膺全省历史科状元;2002年潘建华同学以300分(满分)摘取全省高考理综桂冠,7人次获得高考省市状元,2001年林建辉同学录取清华大学,2009年林其敏同学录取北京大学,高考上本科人数多次突破400人,连续六年受县委、县政府表彰。
  --文化和谐出荣誉:学校先后荣获"全国学校体育卫生工作先进单位"、"全国亿万青少年普法行活动首批试点单位"、第七、八届、九届"福建省文明学校"、"福建省中小学校园先进治安综合治理工作先进集体","全省''十五''期间创建绿色学校活动先进学校"、 福建省"省级花园式单位" 、福建省"中学示范图书馆"等50个省市级荣誉。
  --文化和谐出特色:走体质健康之路,全面提高学生的综合素质是我校的办学特色。先后荣获"全省农村学校体育工作先进单位"、 "福建省第一届中学生体育协会常务理事"、2005年荣获泉州市全民健身活动先进集体,2006年5月学校成为"全国青少年体育俱乐部" 等荣誉称号。
  二、永春三中构建和谐校园文化的思考实践
  (一)、客观务实的办学理念
  在构建和谐校园文化历程中,学校提出了:"以特色求生存,以领先谋发展"的奋斗口号;"成功源于快乐的沟通"的信仰;"立德启智,培育创造二十一世纪的健全现代人"的教育理念;确立了"开拓创新、无私奉献、质量第一"学校精神;把教师愉快工作+个人素质能力不断提升+提供平台腾飞,学生愉快学习+个人综合能力的提高+特色竞争实力作为学校办学宗旨。
  (二)丰富高雅的校园文化
  学校校园文化是一个学校各种物质和精神形态文化相互整合的产物。学校文化特色的价值体现在:陶冶效应;激励效应;切入效应;品牌效应;实验效应。我校充分重视校园文化建设,并为此付出了不断的努力:
  一座校标:校园中设置一个校标,象征学校蒸蒸日上。
  一尊雕塑:孔子塑像,显示学校文化的传统继承。
  一道长廊:毓斌之窗、知识改变命运、德育宣传园地,为学校增添了一道亮丽的风景线。
  一座喷泉:蒲公英喷泉,勾勒出一幅积极向上、优美的校园图画。
  一条校训:"团结、求实、勤奋、开拓",三中人以崭新的理念为社会做贡献打下坚实的基础。
  一条标语:"教育的理想,激发人生的潜能;理想的教育,提升生命的意义",凸显学校的办学宗旨。
  一个理念:"立德启智,培育创造二十一世纪的健全现代人"成为三中人全新教育理念。
  一句誓言:"今天我以三中为荣,明天三中以我为荣" ,展现出三中人的精神风貌。
  一种精神:"开拓创新是灵魂,无私奉献是财富,质量第一是法宝",为提升名校的竞争力做导航。
  我校按照"全方位、高标准、创新性、独特性"的目标要求,对校园建设的设施,植物、植被以及人文景观进行了规划设计,大到主体建筑,小到角角落落,精心斟酌,使其科学合理,从净化、绿化、美化入手改变校容校貌,同时创设校友艺术馆、示范图书馆等文化设施,音乐教室、美术教室等思想文化教育阵地。
  (三)、以人为本的制度文化
  以制度建设为载体,形成学校制度文化。学校致力于各项规章制度的建立,在征求全校教师意见的基础上,几经讨论完成了《永春三中学校管理制度》。制度体现了三个特点:"全",涉及学校管理的各个方面;"细",内容具体明确,操作性强;"严",纪律严明,赏罚分明。
  1.加强理论学习,永葆先进,再创佳绩。学有先进,比有标杆,赶有榜样。学校结合"开拓创新、无私奉献、质量第一"的三中精神,开展理论学习大讨论。理论进基层工作开展扎实,成效显著,得到县委、县委宣传部、市委、市委宣传部的充分肯定。2006年8月泉州市委授予我校"泉州市建设学习型城市工作示范单位",市委宣传部授予我校为"理论进基层先进示范点",是永春县10个挂钩点唯一获此荣誉的单位。
  2.校本培训力度继续加大。主要是高中任课教师的新课程理论的学习教育工作,使他们尽快理解新课标、领会新教材,掌握新教法,适应新课程改革新形势的需要。对青年教师的培养,学校做到:一抓政治思想,培养爱岗敬业精神;二抓课改学习,夯实自身功底;三抓基本功达标,提高综合素质,并由理论向实践的转化;四抓班级管理,提高组织教学能力;五抓业务水平,提供广阔的展示舞台。目前,我校的青年教师在思想上、政治上、工作上都有高的追求和目标,"比、学、赶、帮、超"蔚然成风。多媒体技术的广泛应用,有力地促进了课堂效率的提高。2006年以来,我校多次被市教育局评为泉州市网络资源建设与应用先进集体。
  3.骨干教师培养进一步加强。制定《永春三中骨干教师、学科带头人评选和管理方案》、《永春三中青年教师优质课评选办法》,骨干教师培养 采用"六步走"方式,即学校管理,提供舞台;自我管理,激发内动力;实践反思,促进深入思考;交流展示,提升思想;积极扶持,委重任、压担子;师徒结对,促进成长。我们大力推行"123名师工程",即到2010年培养出在省、市内有知名度或学科带头人10名,市、县级教学能手20名,县、校级教坛新秀30名。
  4. 创新德育工作两个新领域。学校运用网络等现代科技手段拓宽德育工作领域,拓宽心理健康教育新途径。永春三中德育网建设富有特色,三年来新增信息1000多条,点击100多万,德育工作动态教育经验经常被泉州德育网转载,学校的德育网络教育已成为一种新的教育模式。学校按新标准创建心理健康咨询室,同时构建永春三中心理咨询网(http://ycszyb.16789.net/),学校心理辅导教师掌握了运用网络实现网上辅导的技能。网站充分利用学校现有的软硬件设施,综合多学科的教育功能,遵循心理辅导基本原则的基础上,建立媒体宣传、活动课程、心理辅导、课题研究、心理测量、学科渗透等多途径、多角度、多层面较完整的心理健康教育体系。
  (四)、和谐融洽的人文环境
  学校突出人文环境的建设,搭建民主平台,营造民主、平等、和谐的管理氛围,让教师参与学校的决策与管理,让教师感到"家"的温暖,不以行政命令压抑教师的个性,让教师的精神和人格得到自由的舒展。建立学校的文化活动体系与行为规范,使活动和行为规范产生与学生终身相伴的影响,创设学生健康、和谐、快乐、成长的人文环境。
  1、讲文明礼仪,展文明修养,树文明形象,培养最文明学生,凸显校园文化内涵
  开设"文明礼仪"校本课程,把文明灌输到学生的思想、学习生活中。文明语言在校园内随时随处可以听见(见到师长的问好)、看见(楼内装饰墙面的文明标语)。学校每年评选"文明之星"、"艺术之星"、"体育之星"、"环保之星"、"科技之星"、"礼仪之星"、"学习进步之星"。在校园中营造"学会做人、比有标杆;学会学习、学有先进;学会创造、赶有榜样"和谐创新、健康发展的氛围。积极开展"八荣八耻"宣传教育系列活动,提升师生的精神风貌和道德水准。
  2、积极开展综合实践教育,培养学生实践能力和创新精神,营造校园文化氛围
  我校以研究性学习、选修课、校园科技文化艺术节、信息技术教育、劳技教育、社区服务和社会实践活动为主要内容,开展综合实践教育。我校积极组织学生参加各级竞赛,有257人次获奖。学生的动手实践能力进一步得到增强,这是学校全面实施素质教育、着力培养创新素质的结晶。
  充分利用体育场、现代体育教学设施,开展形式多彩的体育比赛和活动。2005年荣获泉州市全民健身活动先进集体,2006年5月学校成为"全国青少年体育俱乐部" 。
  3、内外结合,发挥优势,举办校园科技文化艺术节,延伸校园文化气息
  挖掘伯祥烈士亭、孝首亭、创建毓斌纪念亭等校内德育资源,加强革命传统、爱国主义教育。学校积极组织学生开展社会实践活动,与雪山部队、美岭村、牛姆林、泉州十大古民居之一----蓬壶仙岭沈家大院、泉州十大魅力乡村之一---蓬壶观山村等单位挂钩建立了德育教育基地。组织学生接触自然,参观访问,调查研究,通过大自然和社会活动进行教育。每学期举办一次校园科技文化艺术节,学校大力传播科学思维、科学精神和科学办法,积极推广科技活动经验,基本形成勤观察、勤思维、勤动手、学科学、爱科学、用科学的氛围,并辐射到同片区兄弟学校。开展科技知识讲座、科技知识比赛、小制作、小发明、综合实践、研究性学习、南音、白鹤拳课程等活动。学校三年来获省级以上科技活动奖131人次,2006年12月我校被确认为泉州市青少年科技教育示范校。
  三、永春三中构建和谐校园文化的发展篮图
  以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,以科学发展观为统领,以永春县科教兴县的战略为准绳,坚持教育为现代化建设服务、为人民服务的方针,坚持教育优先和适度超前发展,全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,适应"现代宜居侨乡,山水生态名城,特色乡镇,美丽乡村"战略需要,创新教师管理体制,强化激励制度,充实师资力量,形成教育特色,实现教育新跨越,全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,推进课程改革,确实做到"一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生"。把我校办成一所充满生机活力的省级达标中学、省级文明中学、省级绿色学校。
  经过反复论证,通过了学校十二五发展规划:2011年为创优年,争创省级德育先进,光大三大教育名片; 2012年为校庆年,凝心聚力共展宏图,给心给力再铸辉煌; 2013年为巩固年,真抓实干夯实基础,巩固推进校庆成果; 2014年跨越年,文化兴校和谐发展,实现办学内涵质的跨越; 2015年为提升年,以全国示范高中的要求来规划学校发展,争创国家级示范学校,将学校建设成为省内一流,国内知名的国家级示范名校。
  今后,我们将努力构建学习型的学校。因为不断学习是与时俱、持续进步的动力。我们相信:和谐的氛围和友善的关系,本身就是激励人们进步的无形力量!我们将更加注意满足师生加速发展的合理需求,继续努力创造温馨的环境和书香的校园,让自主学习、快乐学习成为师生校园生活的重要标志。我们将进一步通过"课程领导"稳步推进高中新课程,力求"校本教研"的实效性,通过推行发展性的、侧重于团队的教师评价,探讨以备课组为基本单位的校本教研新模式,打破"习惯性自我防卫",促进团队的密切协作区,也实现教师在共同发展的基础上的个性化发展。
  "问渠哪得清如许,为有源头活水来。"永春三中定将在学校务实创新的领导班子的引领下,继续发扬艰苦奋斗、团结协作、开拓进取的精神,牢记"团结、求实、勤奋、开拓"的校训,不断接受先进文化的熏陶和崇高理想的洗礼,开创更加辉煌的明天!

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