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福建省中学名校长刘殊芳工作室开展成员校考察诊断工作

作者:泉州五中   来源:泉州五中   发布时间:2017-8-7 11:27:43  访问次数:

为充分发挥教育部卓越校长领航工程及福建省名师名校长培养工程的引领作用,推动福建省中学名校长工作室成员校长办学治校水平的提升,2017年7月24—25日,泉州市教育局副局长、泉州五中刘殊芳校长率领“福建省中学名校长刘殊芳工作室”成员先后莅临惠安崇武中学、惠安一中以及泉港惠华中学进行考察诊断工作。工作室特邀北京市教育学院季苹教授参加活动并作专家点评。

7月24日上午,工作室一行人及季苹教授莅临崇武中学。考察组一行参观了学校特色馆和校史馆。

诊断会上,崇武中学何锦山校长向考察组一行介绍了学校发展概况和办学目标思路,剖析了学校发展具有的地域文化特色优势。随后,何校长深入细致地从当前目标、招生情况、课堂教学现状及应对策略、农村中学办学现状及稳定优秀学生、优秀教师等方面,提出了学校发展存在的困惑和急需改进的问题,希望考察组一行指点迷津,拨云见日。

考察组一行认真听取了何锦山校长的汇报,进行了积极热烈的交流互动。

针对学校当前发展的现状与问题,季苹教授指出,学校的办学定位一定要基于自身的校情师情生情来量身定制。季教授充分肯定了崇武中学“办优初中、发展高中、特色多元”的发展思路。同时建议学校,一要善于利用网络课程资源,拓宽课堂教学渠道,建立网络学习小组,培养学生自主学习能力;二要充分发挥家长会的作用,挖掘家长教育资源,开发班级课程,丰富课程体系,促进校内外教育和谐共生。

刘殊芳校长指出,作为一位校长,要善于把政策层面的东西在本校落地生根;完中校初中部可以加大校本课程开发力度,让初中生及早熏陶本校校园文化,增加对学校的认同感;针对学校高中办学的瓶颈问题,建议重点发展艺体教育,探讨引入第三方服务,多培养应用技能性人才。

7月24日下午,考察组一行莅临惠安一中。惠安一中周锦忠校长陪同参观了校园和校史展览馆,惠安县教育局陈建辉局长、惠安一中校级班子及处室主任参加了随后举行的会议。

惠安一中周校长向专家、工作室成员介绍了学校发展概况,剖析了学校发展的优势与特色,摆出了学校发展困惑和急需改进的问题,并分享了“十三五”期间学校发展的愿景。

与会专家、工作室成员在听取周校长汇报的过程中,积极交流互动,针对学校的现状与问题,认真把脉诊断,提出了一些可行性建议和解决的路径。

关于如何克服教师职业倦怠、激活教师活力的问题,刘殊芳校长从管理机制角度出发建议学校应充分运用人事制度和教师年度评价的结果来加以管理;同时,刘校长还分享了她关于泉州五中教师队伍建设的实践与思索;几年来,泉州五中奉行“品德至上”“课堂至上”,引导广大教师立德树人、潜心育人,通过课堂教学这个主阵地塑造个人的良好形象。季苹教授认为,“教师没有活力,学生就没有活力,校园就没有活力”,管理只是底线,除了从制度上管理,更应该从思想、情怀上加以引导;要着力进行课堂教学改革,构建活力高效的课堂教学模式,让学生激活老师,倒逼老师在教学中找到自己的生长点。

7月25日上午,考察组一行在泉港区进修学校副校长连建华、中教科科长庄永兴等陪同下莅临惠华中学,惠华中学校级领导和各处室主任也参加了活动。

诊断会前,考察组一行参观了惠华中学校园文化走廊、红十字生命教育体验中心。

诊断会上,惠华中学连庆平校长介绍学校的情况,也提出学校的办学思路,摆出目前学校师资外流、生源外跑等问题;惠华中学郭汉波书记提出如何加强教师队伍建设和克服教师职业倦怠等问题;惠华中学陈碧河副校长提出农村课堂的教学困难。与会专家、工作室成员在听取惠华中学校级领导的汇报过程中,积极交流互动,针对惠华中学的现状和问题,季苹教授、刘殊芳校长进行把脉诊断:

校级领导、行政干部要有站在世界角度来观看中学教育的情怀,要引领老师阅读、听课,经常用阅读思考学校的管理,要和年段老师开展家访,培育教育正能量;要加大学校组织文化建设,让老师会讲故事,用自己的故事来传递教育理念;让老师每学期做一个学生个案研究,用实践来锤炼老师的基本功、培养老师的价值观;积极探索小学初中一体化工作,打造精品“美丽乡村”课程,让所在片区的孩子享受“有科技含量”的农村乡村课程,用“美丽乡村”课程将当地资源融入孩子的心灵;要做实“阅读课”和“写字课”,规定具体阅读目录,组织分享阅读体验,督促每天半小时练字训练;要梳理华侨办学史,挖掘华侨办学的感人故事,对孩子进行励志教育、感恩教育。

泉港区进修学校副校长连建华、中教科科长庄永兴也表示将继续支持惠华中学办学。

通过此次考察观摩和发展诊断,使三所名校长工作室成员校对自身发展的优势,发展的潜力与提升点有了更加清晰的认识和思路。同时,季教授高屋建瓴的专业引领、名校长工作室领衔人——刘殊芳校长驾轻就熟毫无保留的分享点拨,使考察组成员及成员校与会行政深受教育,有醍醐灌顶之感。

7月25日下午,考察组一行就本次进校发展诊断及工作室课题研究展开热烈的研讨。崇武中学何校长谈到,接下来的工作重点是推动校园文化的再建构,以及寻求学校高中部发展瓶颈的突破;惠安一中周校长提出,将通过学校办学理念和“三风”的重组与提炼,推动学校发展;惠华中学连校长则将重点工作放在推动阅读落地、华侨故事课程化以及做好学生养成教育等方面;永安一中王校长提出,回校后将推动师德讲坛开设、学生个案分享、教师激励机制建立以及课堂教学模式再建等工作。泉州七中陈校长也谈了自己近阶段的思考。

季苹教授肯定了校长们不断推动学校变革的勇气,并指出,课程和课堂是校长应该紧抓不放的主业;在开发课程和聚焦课堂的过程中,若能不断促进师生的发展,不断凝聚师生的共同价值观,那么学校的校园文化的重构就是水到渠成的事情;校长要准确发现问题,更要有直面问题解决问题的意识和策略,不能绕着问题走。

与会者一致认为,课堂教学模式的改革是当前推动学校发展的重要推手。课堂教学的模式可以百家争鸣,但都要着眼于培养学生的自学能力。经过研讨,会议决定将“基于学生自主学习能力培养的课堂教学改革的实践研究”作为刘殊芳名校长工作室的研究课题,各成员校根据本校实际情况开展子课题研究,8月份各校拟定子课题研究方案,9月份交流,10月份召开课题开题会并组织研究,课题研究周期为两年。

两天的活动,务实而高效。其间,惠安县委主要领导、惠安县政府分管领导和教育局长、泉港区委分管领导和教育局长先后听取了工作室发展诊断的反馈意见,既展现了地方党委政府对工作室成员校办学的关心与支持,也充分体现了刘殊芳名校长工作室在办学研究方面的引领示范作用。

 
举行崇武中学发展诊断会
 
举行惠安一中发展诊断会


到达泉港惠华中学

 
本次活动工作小结交流    商定工作室研究课题 

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